In de Klas
"In de Klas" inspireert, daagt uit en zorgt voor nieuwe initiatieven op school.
Eerder verschenen in In de Klas
In 2008 zijn de volgende katernen reeds verschenen. U kunt deze nog bestellen, voor € 7,95 per katern. Bij bestellingen van meer dan 10 exemplaren is een korting mogelijk. Informeert u hiervoor bij onze klantenservice.
In de Klas nr 8/9 2008
De zorgkalender in de klas
Er wordt tegenwoordig veel verwacht van de leerkracht om de zorg voor de leerlingen in de groep te waarborgen. De zorgkalender geeft een blauwdruk van de zorg per groep in al zijn facetten. Dit artikel beschrijft deze veelheid van activiteiten. Het wordt geordend naar de maand waarin een zorgactiviteit moet plaatsvinden. Zorg wordt in deze kalender niet alleen beschreven vanuit de probleemleerlingen. Ook de ontwikkeling van de groepssfeer, het zelfstandig werken en de ontwikkeling van het algemene didactische proces zijn aspecten van de zorg. In een positieve groepssfeer en in een goedlopende organisatie van het zelfstandig werken, kunnen de zorgleerlingen goed opgevangen worden. In de kalender worden dan ook de opbouw van de groepssfeer en van het zelfstandig werken door de jaren heen als aspecten van de zorg beschouwd.
In de Klas nr 6/7 2008
Grenzen stellen met gezond verstand
We kennen het allemaal: leerlingen die elkaar in de haren vliegen. Ruzies die uitgepraat en opgelost moeten worden, vechten om voorrang. Het komt meer dan eens voor dat we op verschillende plaatsen tegelijk moeten zijn. We kunnen onze tijd maar één keer besteden en dat doen we liever door het geven van goed onderwijs dan aan het alsmaar meehelpen om ruzies uit te praten en op te lossen. In deze In de Klas gaan we bezien hoe het ook anders kan: eindeloze gesprekken met kinderen, met weinig effect op hun gedrag, kunnen vrijwel tot het verleden gaan behoren!
In de Klas nr 5 2008
Toepassing van de methode van de ‘echte vraag’ in het basisonderwijs
Een kind zit van nature vol vragen. Elk kind wil leren. Als je merkt dat bij een kind de motivatie om dingen te leren ontbreekt, dan is het kind op de een of andere manier de leergierigheid ontnomen. Het is een kerntaak van het onderwijs om de vraaghouding van het kind te blijven stimuleren en uit te buiten. Verwondering is de basis van het leren, van het ontwikkelen. Met de methode van de ‘echte vraag’ stimuleren we dat leerlingen gegrepen worden door de behoefte om vragen die bij hen zelf leven, te beantwoorden. Zelfstandig, maar ook in samenwerking met anderen. De vraag wordt opgeroepen door een object of beeltenis die de leerkracht aanbiedt. Zo worden het sociaal leren, het betekenisvol leren en het strategisch leren gestimuleerd. De methode is met name toepasbaar voor de groepen 6, 7 en 8 en is zeer geschikt voor het werken met meerbegaafden.
In de Klas nr 4 2008
Het basisonderwijs op zijn kop
Dit artikel gaat over Wittering.nl, een basisschool met een geheel eigen onderwijsconcept. Dit concept heeft gestalte gekregen door in alle vrijheid te dromen over hoe het onderwijs eruit zou kunnen zien als je het zelf kunt bepalen. Die droom hebben schoolbestuur Signum uit Rosmalen en KPC Groep uit Den Bosch samen verkend en vervolgens gerealiseerd. Leerkrachten van Signum en adviseurs van de KPC Groepen weken af van de gebaande paden. Gevoed door ervaringen uit de praktijk en door wetenschappelijk onderzoek, hebben zij de huidige fundamenten onder de reguliere basisscholen kritisch bekeken. In deze In de Klas beschrijven we de achtergronden achter het herontwerp en hoe dit er in de praktijk uitziet.
In de Klas nr 3 2008
Meer doen met screeningsgegevens (Cito)
Bijna alle scholen nemen regelmatig (Cito-)screenings af om de vorderingen van de leerlingen in kaart te brengen op een zo objectief mogelijke manier. Het is de bedoeling dat de leerkracht op basis van die gegevens tot actie overgaat. Op veel scholen wordt echter alleen gekeken naar de leerlingen die een D of E op de screening behaald hebben. Voor deze leerlingen worden handelingsplannen gemaakt; bij de andere scores worden weinig acties ondernomen. Dit artikel beschrijft de acties die u kunt ondernemen: aan de hand van de letterscore op een screening wordt aangegeven hoe u op die scores kunt reageren.
In de Klas nr 2 2008
Gedragsregels: vergeet de leerkracht niet
Kinderen moeten zich veilig voelen op school. Als leerkracht probeer je pesten en intimidatie zo veel mogelijk te voorkomen. Op veel scholen gelden, vaak in samenspraak met kinderen opgestelde, klassenregels. Deze regels zijn gericht op de omgang van kinderen met elkaar. Soms gebruiken scholen methodes of trainingen op het gebied van sociale vaardigheden (SOVA). In de meeste scholen zijn de afspraken rond pesten vastgelegd in een pestprotocol. Maar ook als leerkracht moet je je veilig voelen op je school: scholen vergeten dit wel eens. Ook daarover kun je met elkaar afspraken maken.
In de Klas nr 20/1 2007-2008
Project Nieuwe Natuur
Dit artikel geeft een beeld van de opzet van het project Nieuwe Natuur. In dit project komen diverse veldwerklessen samen. Bezoeken aan natuurgebieden motiveren de kinderen, een concrete opdracht geeft ze het gevoel dat ze ook echt serieus genomen worden in hun werk. Intussen werken ze samen en doen ze veel zelfvertrouwen op door de resultaten van hun project die ze samen bereiken en de waardering die blijkt uit de reacties op de prachtige eindtentoonstelling. De hoofdgedachte van Project Nieuwe Natuur: zorg ervoor dat kinderen door direct contact belangstelling gaan krijgen voor de natuur. Probeer te stimuleren dat deze belangstelling uitgroeit tot betrokkenheid bij natuur en milieu. Stimuleer de positieve invalshoek. Stimuleer zo veel mogelijk eigen werkzaamheid. Gebruik motivatie door zoveel mogelijk kennisgebieden erbij te betrekken.
Proefpagina's
Klik hier om proefpagina's te downloaden.